2009-2010

Séquence présentée par Myriam Cremona, professeure documentaliste au collège Prud’hon (71250 Cluny)

cremona@netcourrier.com

Modalités

Classe

• 3ème DP3 (découverte professionnelle 3 h)

Disciplines concernées

• Professeurs de DP3 (Technologie, français et mathématiques)
• Documentation

Autres partenaires

• Conseiller d’orientation-psychologue

Cadre pédagogique

• Éducation à l’orientation

Documents fournis à l’élève

• Fiche questionnaire

Outils TICE utilisés

• Ordinateurs reliés à internet équipés de casques
• Open Office Writer

Ressources numériques utilisées

• Lesite.tv : http://www.lesite.tv

Production attendue

• Réalisation d’un questionnaire structuré, permettant d’interroger un professionnel choisi dans l’entourage local, à partir de questions utiles, correctement formulées, progressives, et envisageant différents aspects du métier.
• Lorsque l’interview aura été réalisée, les élèves devront rédiger un article de presse illustré présentant le métier choisi, puis présenteront leur travail au reste du groupe.

Compétences

Prérequis

• Connaître la classification du kiosque ONISEP (une séance préalable y a été consacrée)

Objectifs transversaux

• Avoir une approche précise de différents domaines professionnels.
• Être capable de rédiger des questions en vue d’un échange oral organisé.

Concepts info-documentaires visés (1)

• Besoin d’information
• Confrontation des sources
• Évaluation de l’information
• Intelligibilité de l’information
• Opinion
• Questionnement du sujet.

Compétences /Objectifs documentaires

• Questionner le sujet-problématiser
• Prélever l’information
• Restituer - communiquer

Compétences du socle commun

• Compétence 1 : La maîtrise de la langue française (s’exprimer à l’oral : adapter sa prise de parole à la situation de communication)
• Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative (envisager son orientation de façon éclairée ; se familiariser avec l’environnement économique, les entreprises, les métiers).

Compétences B2i

• Domaine 4 (S’informer, se documenter)

Modalités d’évaluation de l’élève

• Pertinence des formulations proposées lors de la mise en commun finale. A terme, richesse des réponses obtenues lors de l’interview qu’il aura lui-même conduite.

Mots-clés

information et orientation ; interview

(1) Voir Dictionnaires des concepts info-documentaires sur le site SavoirsCDI
http://www.savoirscdi.cndp.fr/index.php?id=432