A moins de me tromper, c'est le goût du document qui a conduit la majorité d'entre nous à choisir notre métier. Goût pour la presse, passion du livre, plaisir des « vieux papiers », quel qu'il soit, le document est le radical de notre profession. Je crois donc que nous avons tous traversé à un moment ou à un autre de notre formation la terrible prise de conscience du désherbage : il ne faut pas tout garder, il faut donc trier, et jeter. Jeter une revue, passe encore, mais un livre ! Sacrilège plus ou moins dur à dépasser, mais qui nous positionne différemment d'un bibliothécaire ou d'un archiviste.

Les documents anciens ne sont pas de notre juridiction, nous n'avons ni les compétences ni pour mission de gérer les vieux papiers, aussi vénérables soient-ils.

Alors pourquoi parler ici de fonds patrimonial ? Eh bien parce qu'il y a des établissements où patrimoine, il y a. Plus ou moins visible, plus ou moins valorisé, plus ou moins géré, mais potentiellement riche sur le plan pédagogique. Une occasion de rendre vivante l'histoire de l'établissement ou un point de départ pour faire réfléchir nos élèves à la notion de valeur patrimoniale, à l'heure des traces laissées par nos identités numériques ou des questions de droit.

Entendons-nous bien : il  ne s'agit nullement de constituer un fonds patrimonial ou de s'inventer une nouvelle mission à ajouter à la longue liste de ce que nous aimerions pouvoir faire, juste d'identifier un existant et envisager ce qu'il pourrait apporter à nos usagers. Nous sommes ainsi quatre professeurs-documentalistes bourguignonnes dont les établissements possèdent un fonds ancien, dans des conditions diverses, rassemblées par les mêmes questions : comment mesurer la valeur de ce fonds et comment le valoriser ou le rendre utile ? Mme Caine, IA-IPR EVS, nous a proposé de travailler ensemble, avec Laure Luchez, responsable documentation au CRDP, dans le cadre d'un comité de liaison avec le Centre Régional du Livre, dont le c½ur de mission est de développer la coopération entre les différents métiers du livre.

Comme son nom l'indique, la vocation de ce groupe est de tisser ou de renforcer les liens professionnels entre les CDI et le CRL, partenaire que la plupart d'entre nous connaissons peu. Le premier volet de notre travail porte donc sur le patrimoine écrit et graphique conservé dans les établissements scolaires du secondaire de notre académie.

Nous vous sollicitons donc, chers collègues, afin d'identifier les établissements pourvus d'un fonds ancien potentiellement patrimonial ou déjà évalué comme tel à travers une enquête que vous retrouverez sur les méls académiques des CDI, pour chercher, ensemble, comment le mettre en valeur !

5 avril 2012
Mélanie BOLARD , professeure documentaliste, Lycée Jules Renard
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photos de F. Volpoët, collège Malraux, Dijon
et de Anne-Lise Seguin, collège d'Arnay le duc

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