Année scolaire 2008-2009

Séance proposée par Claude Roucher-Sarrazin, professeure documentaliste et Virginie Bouvot, professeure de lettres/histoire au lycée Thomas Dumorey - métiers du bâtiment (71 Chalon-sur-Saône) dans le cadre du groupe in situ 71 Nord. C. Roucher-Sarrazin exerce maintenant au lycée Pontus de Tyard Chalon-sur-Saône.
claude.roucher-sarrazin@ac-dijon.fr

Ce groupe de professeurs documentalistes a travaillé sur les représentations des élèves (blog, Google...)
Travaux sur les représentations d’internet->http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article333]

La séance présentée est la quatrième de la séquence.

Séance 1  : la presse écrite : les Unes, présentation et reconstitution
Séance 2 : la presse écrite (suite) : les Unes, synthèse et analyse de la Une du 17/02/2009
Séance 3 : la presse écrite (suite) : vocabulaire et utilisation du quiz en ligne disponible sur le site du CRDP de Bourgogne
http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Le-vocabulaire-de-la-presse-ecrite.html
Séance 4  : Publier en ligne - versus blogs et réseaux sociaux.

Modalités

Classe/Niveau
Seconde Bac Pro 3 ans

Disciplines impliquées

• Français
• Documentation

Cadre pédagogique

• Éducation aux médias

Documents fournis à l’élève

• Exposition de l’enquête menée au lycée sur les pratiques des élèves concernant les blogs, Google et les réseaux sociaux.

Matériel utilisé
Classe mobile : ordinateurs portables

Outils Tice utilisés

• Navigateur

Ressources numériques utilisées

• Google actualités
• Journaux en ligne, notamment l’Equipe.fr, Libération.fr, le Monde.fr

Production attendue

• Débat

Compétences

Concepts info-documentaires [1]

• Information
• Média
• Auteur
• Presse
• Droit d’auteur

Autres concepts

• journaliste VS auteur : privé.

Compétences /Objectifs disciplinaires et/ou transversaux

• Publier : quel genre de discours.

Compétences /Objectifs documentaires

• évaluer – valider l’information
• Identifier une source

Compétences B2I

• Domaine 1 : ’approprier un environnement informatique de travail
• Domaine 4 : s’informer et se documenter

Mots-clés : presse en ligne