Année 2012-2013

Séquence proposée par Emilie Machin, professeur-documentaliste au Lycée Léon Blum, le Creusot (Saône et Loire)

Modalités

Classe/Niveau

• Lycée (Terminale STMG spécialité CFEM)

Disciplines impliquées

• Documentation
• Economie-gestion

Cadre pédagogique

• Séance

Outils Tice utilisés

• Navigateur internet
• Outils collaboratifs

Production attendue

• Réalisation d’un dossier documentaire. Le professeur d’économie gestion se charge de la mise en pratique de ce qui a été vu en séance avec le professeur-documentaliste.

Compétences

Concepts info-documentaires visés [1]

• Besoin d’information, évaluation de l’information, moteur de recherche, recherche d’information, sélection de l’information, stratégie de recherche d’information

Autres concepts

• Agrégateur de flux, curation, flux RSS, veille documentaire

Objectifs disciplinaires et/ou transversaux

• Développer la maîtrise des outils interactifs
• Rester informé dans le secteur de l’économie-gestion par une pratique régulière de la veille professionnelle
• Développer la curiosité et l’esprit d’initiative
• Développer une attitude critique et responsable vis-à-vis de l’information disponible
• Être autonome.

Objectifs documentaires

• Prélever l’information
• Rechercher de l’information
• Trier - sélectionner les documents
• Mettre en œuvre une stratégie de recherche
• Effectuer des choix raisonnés de sites-ressources
• Collecter l’information
• Évaluer la pertinence, la validité et la fiabilité d’une ressource en ligne
• Prélever des informations pertinentes en vue de les diffuser et de les partager

Compétences B2i

• Domaine 1 : Être responsable à l’ère du numérique
  • 1.1.2 : Je comprends et respecte les conditions d’utilisation des services en ligne utilisés
  • 1.1.6 : Je contribue à transmettre des informations valides, utiles au débat et à la construction de connaissances

• Domaine 2 : Organiser la recherche d’informations à l’ère du numérique
  • 2.1.1 : Lorsque je mets en œuvre un travail de recherche, je définis mon besoin, les outils à utiliser et j’ai une idée sur la démarche que je vais mettre en œuvre
  • 2.1.2 : Je fais une veille numérique en utilisant des outils de veille adaptés (alertes, fils RSS, abonnements, podcast, etc...

Compétences du PACIFI

• Attitudes
  • A1 : développer l’intérêt pour la lecture (livres, presse écrite)
  • A5 : développer une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information disponible
  • A6 : développer une attitude de responsabilité dans l’utilisation des outils interactifs
  • A7 : cultiver une attitude de curiosité
  • A10 : avoir conscience de la nécessité de s’impliquer, de rechercher des occasions d’apprendre

• Capacités
  • C4 : s’informer, se documenter
  • C6 : apprendre à identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l’information et la mettre à distance
  • C9 : identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution
  • C10 : rechercher l’information utile, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser, la synthétiser

Modalités d’évaluation de l’élève

• En cours d’activité, en observant les réponses des élèves

Présentation en ligne sur Prezi

Mots clefs : besoin d’information, outils de curation, veille informationnelle