Brevet informatique et internet – Lycée Guide d'explication des items
Domaine 1 : S'approprier un environnement informatique de travail |
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| Un environnement informatique permet grâce à des logiciels d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats .Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. | |||
| Objectif Gérer son espace de travail dans un environnement en réseau. |
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| L'élève doit être capable de : - organiser son espace de travail ; - être autonome dans l'usage des services et des outils ; - être responsable vis à vis des services et outils et conscient des coûts d'usage. |
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| L.1.1 : Je sais choisir les services, matériels et logiciels adaptés à mes besoins. | Toutes disciplines Je sais choisir le logiciel (traitement de texte : Word, Open Office, tableur, PréAO,...) pour assurer mon travail de la façon la plus optimale. Pour les enseignants : utilisation d'un logiciel spécifique pour ma discipline (Géoplan, langue, Préao...) et je sais choisir le service (Internet) et le matériel (scanner, imprimante, clé USB...). |
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| L.1.2 : Je sais structurer mon environnement de travail. La critique littéraire Recherches sur Civil rights movement in the USA (1955-1968) |
Toutes disciplines, PPCP, TPE, ECJS Je sais organiser mes documents pour les retrouver : créer des dossiers et les enregistrer sur le réseau, créer des raccourcis sur le bureau, gérer mes favoris. |
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| L.1.3 : Je sais régler les principaux paramètres de fonctionnement d'un périphérique selon mes besoins. | Toutes disciplines
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| L.1.4 : Je sais personnaliser un logiciel selon mes besoins. | Toutes disciplines Je sais personnaliser les barres d'outils des logiciels. |
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| L.1.5 : Je sais m'affranchir des fonctions automatiques des logiciels (saisie, mémorisation des mots de passe, correction orthographique, incrémentation ...) | Toutes disciplines Je sais utiliser des logiciels sans avoir recours à des opérations programmées : savoir effacer les mots de passe des navigateurs, savoir se passer du correcteur orthographique (choisir la langue dans les options), incrémentation c'est à dire savoir enlever les caractères non imprimables. |
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| L.1.O1 : Je sais utiliser une plate-forme de travail de groupe. OPTIONNEL | Exemple : déposer des documents, un travail, dans un espace spécifique (groupe d'utilisateurs qui possèdent un espace réservé). | ||
Domaine 2 : Adopter une attitude responsable |
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| Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques. |
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| Objectif être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l'informatique et de l'internet |
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| L'élève doit être capable de : - connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l'informatique et à l'Internet ; - protéger sa personne et ses données ; - faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ; - participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. |
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| L.2.1 : Je connais la charte d'usage des TIC de mon
établissement. Approfondir ses connaissances de l'internet en TSTG Recherches en anglais sur la Chine et les JO |
Charte lue et signée dans le carnet de liaison. Je peux citer les principaux points de la charte informatique et internet. Ex :A la rentrée : lecture avec les Professeurs principaux, rappel lors de la première visite au CDI ou lors de tout travail sur Internet. |
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| L.2.2 : Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations personnelles que je communique. | Ne pas diffuser ses identifiants ; Je ne donne pas d'informations personnelles (âge, adresse, photo..) à des sites non fiables. Je vérifie les cases cochées par défaut (ex : case sauvegarder mot de passe, recevoir de la pub…). Ex : A évoquer lors de la distribution des comptes utilisateurs lorsque le réseau est protégé ou dans le cadre d'un ENT (environnement numérique de travail). |
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L.2.3 : J'utilise les documents ou des logiciels dans le
respect des droits auteurs et de propriété. |
Toutes disciplines Je cite mes sources. Je respecte le droit à l'image et le droit d'auteur (je ne réutilise pas, ni ne diffuse un document sans l'accord de l'auteur, ni image sans l'accord de la personne photographiée.) Je n'utilise pas de logiciel piraté. |
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| L.2.4 : Je valide, à partir de critères définis, les résultats qu'un traitement automatique me fournit (calcul, représentation graphique, correcteur...). | Vérifier la cohérence des résultats obtenus dans le tableur : vérifier la pertinence du correcteur orthographique. Ex : Géoplan (vérifier la validité des mesures) Maths |
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| L.2.5 : Je suis capable de me référer en cas de besoin à la réglementation en vigueur sur les usages
numériques. Approfondir ses connaissances de l'internet en TSTG |
Je sais où trouver la réglementation au sujet d'internet, de l'informatique (CNIL, Educnet..) | ||
| L.2.6 : Je sais que l'on peut connaître mes opérations et accéder à mes données lors de l'utilisation d'un environnement informatique. | Je sais que je laisse des traces sur l'ordinateur et sur Internet. Je connais la fonction « historique »,le rôle des cookies. Je sais que l'administrateur du réseau peut avoir accès à mes fichiers. | ||
| L.2.7 : Je mets mes compétences informatiques à la disposition des autres. | Toutes disciplines Lors d'un travail de groupe, aider les autres élèves. |
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Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données |
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| L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. | |||
| Objectif Concevoir, réaliser et publier des documents numériques. |
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| L'élève doit être capable de : - concevoir des documents numériques en choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté ; - exploiter des données ou des documents numériques ; - coopérer à la réalisation collective d'un document ; - modifier un ou plusieurs paramètres d'une situation simulée ou modélisée. |
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L.3.1 : Je sais créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable.
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Créer un document composé par exemple de textes,images, son, tableaux, liens hypertextes... Je sais utiliser et changer un format de fichier (pdf, html, doc, jpg,...) PPCP, ECJS, TPE, dossier CAP |
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| L.3.2 : Je sais insérer automatiquement des informations dans un document (notes de bas de page, sommaire…). | Je sais utiliser la fonction pagination automatique et les autres fonctions de mise en page d'un traitement de texte. PPCP, ECJS, TPE, dossier CAP |
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| L.3.3 : Je sais utiliser des outils permettant de travailler à plusieurs sur un même document (outil de suivi de modifications…). Journal du lycée |
Ex. : dans le traitement de texte, fonction « suivi des modifications » dans « outils ». | ||
| L.3.4 : Je sais utiliser ou créer des formules pour traiter les données. | Tableur : faire des statistiques, des calculs de moyennes... En matières scientifiques. |
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| L.3.5 : Je sais produire une représentation graphique à partir d'un traitement de données numériques. | Créer un diagramme, un graphique avec un tableur. En : sciences, SES, histoire géographie |
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| L 3.6 : Dans le cadre de mes activités scolaires, je sais repérer des exemples de modélisation ou simulation et je sais citer au moins un paramètre qui influence le résultat. | Lier différentes données entre elles et identifier les conséquences si l'on modifie ces données. Ex. : en mathématiques, simulation du lancé de dés, fluctuation d'échantillonnages, estimation d'un paramètre, d'une loi... | ||
| L 3.7 : Je sais publier un document numérique sur un espace approprié. Recherches en anglais sur la Chine et les JO La critique littéraire Recherches sur Civil rights movement in the USA (1955-1968) |
Je sais mettre des documents en ligne, blogs, forum. Je sais repérer l'espace où je dois déposer mes documents (réseau...). |
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| L.3o1 : Je sais utiliser un modèle de document. OPTIONNEL | Exemple : en mathématiques (Amath), traitement de textes : modèles de documents (lettres...) | ||
Domaine 4 : S'informer, se documenter |
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| Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information. | |||
| Objectif Construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les possibilités et les limites des ressources disponibles sur les réseaux. |
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| L'élève doit être capable de : - consulter des bases documentaires en mode expert ou avancé ; - choisir et consulter des ressources ; - identifier, trier et évaluer les informations. |
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L.4.1 : Je sais interroger les bases documentaires |
Je sais effectuer une recherche pertinente sur Internet Au CDI : je sais interroger BCDI (logiciel documentaire du CDI) en mode avancé. Toutes recherches au CDI |
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L.4.2 : Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche sur internet. |
Utilisation pertinente d'un moteur de recherche pour restreindre les résultats ( ex : sélectionner page : France, images…). Je sais accéder à la fonction avancée des moteurs de recherche et l'utiliser (choix de la langue, exclusion de mots clés, dates…) Toutes recherches documentaires |
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L.4.3 : Je sais énoncer des critères de tri d'informations. |
Je veille à la fiabilité des sites Internet (auteur, date, adresse…) BCDI : tri d'informations pertinentes Toutes recherches documentaires |
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L.4.4 : Je sais constituer une bibliographie incluant des documents d'origine numérique. |
Élaborer une bibliographie et une sitographie en respectant les règles de présentation et en notant bien tous les éléments importants Toutes recherches documentaires |
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| L.4.o1 : Je sais utiliser des outils de veille Documentaire OPTIONNEL | J'utilise des outils de veille tels que les flux RSS, forums...; | ||
Domaine 5 : Communiquer, échanger |
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| IL existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé. | |||
| Objectif Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication de façon autonome. |
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| L'élève doit être capable de : - produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public en mode direct ou différé, selon l'information à diffuser ; - recevoir un message y compris avec pièces jointes ou un commentaire. |
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| L.5.1 : Je sais choisir le service de communication selon mes besoins. | Identifier les outils les mieux adaptés (messagerie électronique, forum, liste de discussion, chat…) Ex : toute correspondance dans un cadre pédagogique ; Langues, lettres : correspondance échange avec des pays étrangers. |
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| L.5.2 : Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail de groupe...) | Classer ses courriels dans des répertoires, des dossiers. | ||
L.5.3 : Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs potentiels : niveau de langage, forme, contenu, taille, copies.
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Lors d'un échange par courriels, prendre en compte le destinataire ( se présenter, signer, toujours mettre un objet ( titre du message), savoir envoyer à différentes personnes ( plusieurs destinataires ou copies), savoir envoyer des pièces jointes. | ||
| L.5. o1 : Je sais paramétrer un logiciel de messagerie pour récupérer mon courrier électronique. OPTIONNEL | Je sais configurer un compte utilisateur avec un logiciel de type Outlook. | ||
| L.5.o2 Je sais gérer des groupes de destinataires. OPTIONNEL | Je sais créer des répertoires de groupes d'envoi (ex : créer un groupe classe pour communiquer avec sa classe) | ||
Mise en ligne 21 mars 2009
