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Fiches-outils
Quiz sur la responsabilité individuelle sur l’internet
Activité proposée par le groupe in-situ Nièvre-Sud en juin 2009.
Formatrice : Isabelle Montastier
- Cadre d’utilisation : Partant du constat que nos élèves utilisent quotidiennement des blogs et autres réseaux sociaux (Msn, Facebook, Twitter…), ce quiz est un support de réflexion pour engager une discussion avec eux et leur faire prendre conscience de leur responsabilité et des risques encourus.
- Niveau : Collège-lycée.
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Fiche proposée par Johann Jambu professeur documentaliste au lycée Niepce 71100 Chalon-sur-Saône
Johann Jambu
Année 2006-2007
- Cadre d'utilisation : utilisation du réseau informatique, d'une messagerie... ;
- Niveau: lycée.
Fiche destinée aux élèves de lycée pour les aider à comprendre et mettre en oeuvre la nécessité d'utiliser des mots de passe sûrs.
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Concours : 50 ans de l'Europe
Activité proposée par Lyne Fichet professeure documentaliste au collège David Niepce 71240 Sennecey-le-Grand
Lyne Fichet
21 juillet 2007
- Cadre d'utilisation : Concours :
- Niveau: Élèves de la 6ème à la 3ème :
- Règlement et feuille de participation pour chaque niveau :
- Les réponses aux questions peuvent être obtenues par courriel adressé à Lyne Fichet.
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Les métiers du livre
Fiches proposées par Alain Kewes professeur documentaliste au lycée Vauban 89000 Auxerre
Alain Kewes
28 décembre 2006
- Niveau: 3ème DP6 ;
- Cadre d'utilisation : L'utilité d'un schéma des professions du livre est apparue à l'occasion d'une séance de découverte de l'objet livre. Ayant observé couverture, 4ème, pages de garde etc., nous nous sommes rendus compte que le livre gardait des traces de tous les métiers qui avaient contribué à sa mise à disposition. Or, ces professions sont très mal connues, surtout dans leurs relations les unes aux autres : qui fait quoi ?
- Nous avons cherché dans un premier temps à différencier les professions artistiques, techniques et commerciales en partant des connaissances des élèves (l'auteur, le libraire, l'imprimeur.)
- Puis à reconstituer un ordre chronologique de l'auteur au lecteur.
- A chaque « trace » (ex : adresse imprimeur, code ISBN, sans oublier cote ouvrage et cachet de l'établissement.), nous avons cherché à identifier un nouveau métier, à le classer dans l'une des trois catégories définies en 1, à le situer dans le circuit chronologique 2. La définition du métier, le rôle joué dans la chaîne, peut apparaître avant le nom précis qui est alors donné (ex : diffuseur/distributeur). L'alternative, si l'on dispose de temps, est évidemment de le faire trouver par les élèves.
- le prolongement naturel de cette séquence est une visite des lieux professionnels : imprimerie, librairie, atelier de sérigraphie, journal (pour le critique littéraire) et/ou la venue de professionnels dans l'établissement.
L'objectif de ce travail était de montrer que le livre est aussi un objet économique qui génère des activités professionnelles (autres que celle de l'auteur et du libraire qui sont en général connues), d'expliquer son coût (et donc le danger des pratiques de pillages, légales ou illicites : photocopies, mise en ligne sur internet, plagiat..), d'attirer l'attention sur ses caractéristiques techniques (brochage, pelliculage.) et donc d'apprendre à le respecter en tant qu'objet périssable.
Circuit du livre Fiche élève télécharger au format pdf
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Formation des délégués élèves : savoir informer
Activité proposée par Manuelle Koerper-Berger professeure documentaliste au collège Ferdinand Sarrien 71140 Bourbon-Lancy
Manuelle Koerper-Berger
28 avril 2006
- Cadre d'utilisation : Formation des délégués élèves ;
- Niveau: Délégués de classe de la 6ème à la 3ème (Groupes hétérogènes de 12 élèves).
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Mise en ligne 9 mars 2009
Mise à jour 2 novembre 2009
