Pédagogie
"Faire de l'autonomie une préoccupation d'apprentissage conduit [donc] à créer des situations, des contextes, dans lesquelles, l'élève sera confronté à des problèmes à résoudre, à des tâches complexes à effectuer, à des activités à mener qui lui demanderont progressivement de plus en plus d'initiatives et de responsabilités. Mais ce cheminement vers l'autonomie, s'il se fait avec des gradations, de manière progressive, n'exclut pas pour autant des retours en arrière, des régressions, l'autonomie arrivant au bout comme le résultat d'une lutte à mener, avec ses obstacles et ses îlots de résistance, elle s'inscrit dans un cheminement."
LIQUÈTE, Vincent et MAURY, Yolande. Le travail autonome : comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie. Paris : Armand Colin, 2007.
Nouveautés dans cette rubrique
Séquences
Culture
Couleurs d'hier et d'aujourd'hui (mise en ligne 20 janvier 2010)
Séquence pédagogique proposées par Christine Sobota professeure documentaliste collège Pasteur (21500 Montbard)
christine.sobota@libertysurf.fr
Année 2008-2009
A la découverte de l'histoire et du patrimoine local.
Recherche de l'information
Autobiographie en troisième (mise en ligne 27 février 2010)
Séquence pédagogique proposée par Arlette Alimondo, professeure documentaliste, collège Champollion (21 Dijon), N. Guillou, professeur de français.
arlette.alimondo@ac-dijon.fr
Année 2009-2010
A l'occasion d'un travail en cours de français sur l'autobiographie, présentation d'ouvrages du CDI et recherches de vocabulaire utilisant le Petit Robert en ligne.
La mythologie, d'hier à aujourd'hui (mise en ligne 16 janvier 2010)
Séquence pédagogique proposée par Annick Baron, professeure documentaliste et Sarah Gomot, professeur de Latin collège Claude Debussy (89340 Villeneuve La Guyard).
annick.baron@ac-dijon.fr
Année 2009-2010
Découvrir ou revoir de grands mythes antiques et comprendre leur influence actuelle dans divers domaines : psychologie, littérature, philosophie. Il s'agit d'une recherche préparatoire avant les cours de latin.
Poésie et musique (mise en ligne 30 décembre 2009)
Séquence pédagogique proposée par Caroline Vernay, professeure documentaliste, collège Philippe Cousteau (89 Brienon-sur-Armançon), Delphine Michel-Eymard, professeur de musique, Aurélie Duplessis, professeur de français.
caroline.vernay@ac-dijon.fr
Année 2009-2010
Séance sur les poètes adaptés dans la chanson française
: recherche d'informations et écoute. Ces recherches ont eu lieu dans le cadre d'un IDD poésie et musique et exploitent le site "On ne connaît pas la chanson".
Utiliser un dictionnaire et une encyclopédie en ligne (mise en ligne 30 décembre 2009)
Séquence pédagogique proposée par Caroline Vernay, professeure documentaliste et Bérengère Dubois, professeur de Français (collège Philippe Cousteau (89 Brienon-sur-Armançon).
caroline.vernay@ac-dijon.fr
Année 2009-2010
Initiation à l'utilisation d'un dictionnaire et d'une encyclopédie en ligne (utilisation du Dictionnaire Robert 2009 en ligne et de l'Encyclopédie Larousse en ligne)
Maîtrise de l'information
Dieux romains (mise en ligne 30 décembre 2009)
Séquence pédagogique proposée par Alexis Pelte, professeur documentaliste, collège Les chênes rouges (71 Saint-Germain-du-Plain) alexis.pelte@ac-dijon.fr
Année 2008-2009
Travail de recherche documentaire au CDI en vue de la réalisation d'une silhouette en carton (grand format) de dieu romain ou de déesse romaine, avec ses attributs (animal et/ou objet) et sa fiche d'identité. Les silhouettes réalisées seront exposées en permanence pour décorer la salle de latin et susciter la curiosité.
Les différents types de récits (mise en ligne 3 décembre 2009)
Séquence pédagogique proposée par Caroline Vernay, professeur-documentaliste, collège Philippe Cousteau (89 Brienon-sur-Armançon)
caroline.vernay@ac-dijon.fr
Année 2008-2009
Utilisation de Wikipédia pour établir un classement d'oeuvres littéraires suivant les types de récits, énonciation des avantages et des inconvénients de Wikipédia.
Des mots à l'image, montrer et convaincre (mise en ligne 1 décembre 2009)
Séquence pédagogique proposée par Caroline Vernay, professeur-documentaliste, collège Philippe Cousteau (89 Brienon-sur-Armançon )
caroline.vernay@ac-dijon.fr
Année 2008-2009
étude de la publicité du Monde pour la réédition de la Comédie Humaine / réalisation d'un montage sur le même modèle.
Education aux médias
Découverte d'un média en ligne (mise en ligne 30 novembre 2009)
Séance proposée par le groupe in situ 89 Sud.
Formatrice : daniele.boisson@ac-dijon.fr
Année scolaire 2008-2009
Analyse d'un journal télévisé en ligne proposé par Mon Quotidien en y appliquant les règles de questionnement journalistique (qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi).
Représentations des élèves de l'internet (Mise en ligne 11 novembre 2009)
Enquête et exploitation pédagogique proposées par Claude Roucher-Sarrazin, professeure documentaliste au lycée professionnel Thomas Dumorey - métiers du bâtiment (71 Chalon-sur-Saône) et Magali Dambrin, professeure documentaliste au lycée des métiers Camille du Gast (71 Chalon-sur-Saône) dans le cadre du groupe in situ 71 Nord.
claude.roucher-sarrazin@ac-dijon.fr
magali.dambrin@ac-dijon.fr
Année scolaire 2008-2009
.Les jeunes sont de plus en plus nombreux à pratiquer blogs et réseaux sociaux, et de ce fait, à écrire et à communiquer sur internet. Mais que savent-ils vraiment de ce « nouveau » mode de communication ? Quelles en sont leur pratique et leur connaissance de base ? Se doutent-ils seulement qu'un moteur de recherche possède une mémoire ?
Séquence d'ECJS sur la validation de l'information en ligne (OGM)
Séquence pédagogique proposée par Carole Jaillet, professeur-documentaliste au lycée Emiland Gauthey 71 Chalon-sur-Saône dans le cadre du travail du groupe in situ 71 Nord sur les représentations d'internet.
carole.jaillet@ac-dijon.fr
Année 2008-2009
Utiliser Internet de façon pertinente pour préparer un débat sur un sujet d'actualité, les OGM, en tenant compte des représentations des élèves récoltées grâce à un questionnaire.
Outils
Quiz sur la responsabilité individuelle sur l'internet
Activité proposée par le groupe in-situ Nièvre-Sud en juin 2009.
Formatrice du groupe : Isabelle Montastier
Année 2008-2009
Mise en ligne 9 mars 2009
Mise à jour 27 février 2010
